토론 시간
오늘은 소크라테스식 질문을 연습하는 시간을 가졌습니다. 성경에 나오는 유명한 포도원 품꾼의 비유를 보고 “포도원 주인이 공정한가? 나는 어제 만들고 질문을 더 조사했습니다. 카드에 적힌 대로 질문을 하고 질문을 설명하기 위해 그림을 그렸습니다. “설명해 주세요.” 그리고 “설명을 전제로 하는 이론이나 가정이 있는가?”라는 질문에 대해 공정성과 평등에 대한 이론을 교환했습니다. 돈과 월급에 공정성을 적용하고, 사랑과 인권 같은 가치에 평등을 적용하면 어떨까 이야기를 나눴다.
오늘 저는 특히 핵심 역량에서 많은 발전을 이뤘기 때문에 핵심 역량에 많은 시간을 할애했습니다. 우리 각자는 필요한 주제를 선택했으며 매일 Journey Tracker에서 진행 상황을 확인합니다.
| 기적의 계산 | IXL 수학 | EBS – 글쓰기 능력 | EBS – 문해력 단어 | 달필 | 한자 – 900 | EBS1 | EBS 2 | IXL 언어의 예술 | |
| 3월 16일 | 21 | w2-3 | 23시 | 쓰기를 끝내다 | 강의 1 | 강의 1 | 강의 1 | w2-3 | |
| 3월 17일 | 22 | w2-4 | 24시 | 쓰기를 끝내다 | 강의 1 | 강의 1 | 강의 1 | w2-4 | |
| 3월 20일 | 23 | w2-5 | 25시 | 쓰기를 끝내다 | 강의 1 | 강의 1 | 강의 1 | w2-5 |
퀘스트 – 일기를 쓰세요
오후: “안창호 선생이 지금 태어났다면 영웅의 삶을 살았을까?” 라는 제목의 에세이를 썼습니다. 에세이를 쓸 때 서론, 본론, 결론을 어떻게 쓰는지 알아보려고 합니다. 오늘은 소개입니다. BBC 교과서를 바탕으로 도입부 작성법을 함께 공부하고 작성했습니다.
안창호 선생은 1900년대 독립운동의 주역으로 뛰어난 학력과 리더십, 끈기와 결단력을 겸비했다. 등의 많은 성과를 거두었습니다. 나. 리더십을 가지고 젊은 나이에 독립 관련 단체를 창설하고 주도하였으나 투옥되어 결국 건강이 나빠져 사망하였다. 그 시대에 태어났다면 이런 영웅이 되었을까? 분명히 나는 그렇지 않습니다. 특별한 어려움이 없는 오늘날의 사회에서 그런 열정이 타오를 수 있을까? 아니요. 내가 지금 태어났다면 평범한 회사원이 되지 않았을까?
마지막 자유 시간에는 지난번에 중단했던 영웅의 인생지도를 계속해서 발표했습니다.
